【IT168 评论】戴尔委托开展的一项调查显示，学生、教师和家长均表示，他们对技术的需求在学校没有得到满足。被调查者相信，技术可以让学习变得更轻松，让教师变得更方便沟通，并为学生提供个性化学习体验。 戴尔今日面向世界各地的大学生推出戴尔教育挑战大赛，向他们征求重新打造当今校内外学习环境的灵感、想象力和创意。
戴尔公司总裁兼首席商务官斯蒂夫•菲利斯表示：“高中生、大学生、家长和教师对我们说，他们对技术感到既熟悉又得心应手，但却认为它们没有在教室中发挥应有的作用。成年人希望技术被更多地融入到学习之中。也许最重要的是，在使用技术方面，很多教师感到不如他们的学生得心应手。”
在对中国、德国和美国学生、教师及家长开展的近1600次访谈中，71% 的学生表示他们在家中使用的技术比在学校的更先进。家长表示愿意为孩子购买他们在学校使用的技术，但认为他们应该为此获得补贴。尽管如此，大多数(51%)学生感到技术有可能分散他们的注意力，而不是促进学习。但他们同时也表示，技术给学习带来的好处超过了可能分散注意力的弊端。这与教师和家长的观点形成鲜明对比，他们认为教室中应有更多技术，虽然大多数教师(其中包括63%的美国教师)认为，与自身相比，他们的学生知道如何更好地使用技术。
被调查者将个性化学习方法视为最有效的教育方法。83%的被调查者表示，技术让他们能够打造更加个性化的学习体验。但大多数美国和德国学生表示，他们每天在学校使用技术的时间为2小时或更少。这带来了以下机遇：将技术融入到更多的课程领域，为教师提供专业知识从而真正实现差异化教学。
Innosight Institute公司执行总监Michael Horn表示：“我们所看到的是，全球各地的人们日益认识到，数字化学习方式对于提升学生的学习成绩至关重要。为了发挥技术的巨大潜力，重要的是要建立新的教育模式，或者利用现有论点重新思考学校的运作方式，一切以学生为中心。”
旨在支持和资助创新型教育方法的“戴尔教育大赛”
戴尔邀请当今教育系统最新的参与者——大学生——帮助其开发旨在应对当今一系列最大的教育挑战的解决方案，其中也包括本调查中发现的那些问题。旨在鼓励创新的戴尔教育挑战大赛是一项热点挑战赛，它拓展了戴尔与德克萨斯大学奥斯汀分校的戴尔社会创新大赛(DSIC)的合作伙伴关系。
戴尔教育大赛将评选出大学生提出的优秀项目，并向它们投资3万美元。这些项目旨在对当今小学/ K-12学校的学习方法进行转变和创新。这些解决方案涉及校内或校外学习、学生或教育工作者的学习环境、以及基础设施、政策或管理方面的系统性问题。
戴尔将让提出创意的学生加入一个全球社区，后者可为他们提供宝贵的反馈意见，就他们的项目给予鼓励，帮助他们将创意变为现实。
20名半决赛选手将接受DSIC认证导师的一对一的指导，以完善他们的创意。决赛选手将应邀参加今年12月举行的Dell World大会，在最终评委面前进行现场竞赛，以赢得现金奖励以及推广他们的教育创意的支持。
戴尔教育调查的重要发现
谁在学校中使用技术最多，目的是什么?中国主要城市的学生表示，他们在学校使用技术的时间多于美国和德国学生。与美国和德国相比，中国城市的被调查者表示，技术已被融入到更多的课程领域;而美国和德国的被调查者则表示，技术最常用于研究领域。如果没有这种融入，教室中的技术有可能成为分撒注意力的因素。戴尔认为这给美国和德国的教育界带来了以下机遇：将技术更加有效和广泛地融入到学习领域。
教师是否了解技术?很多美国和德国教师表示，他们不能获得足够的与技术有关的专业发展机会。他们的学生也认同这一观点。仅有40%的美国学生和16%的德国学生认为，与他们相比，他们的教师知道如何更好地使用技术。这种调查结果可促使为教师提供更多的职业发展机遇，即让他们能够在教室内外更有效地运用技术。
是否在教室中使用社交媒体?被调查者表示，社交媒体正在教室中发挥日益重要的作用。四分之一的学生称，他们每天都在教室中使用社交媒体。但大多数美国和德国教师表示他们从不在教室中使用社交媒体。中国被调查者对于在教室中使用社交媒体的态度最为积极。约60%的美国被调查者表示，他们不赞同学生在教室中使用社交媒体分享学习内容，但大多数中国被调查者则表示，他们赞同上述做法。这反映了人们越来越需要为社交媒体在学习领域找到一个适当的定位。
技术如何在学校、家和生活之间搭建桥梁?只有一半的学生表示，他们在校外与学校进行在线互动。大多数德国学生表示，他们不与学校进行在线互动;而大多数中国学生则表示他们经常这样做。尽管如此，学生们表示他们在家中做作业过程中比其他任何活动都更多地应用技术，这表明家和学校之间的协同将会更多。
家长是否愿意花更多钱让他们的孩子能够使用技术?大多数被调查者表示，家长应该获得补贴，以确保他们的孩子拥有最新的教育技术。此外，德国、中国和美国的家长均表示愿意为孩子购买他们在学校使用的技术。
