【IT168 资讯】为了能够让学生掌握实用的IT技术，我校在培养计算机人才时非常注重实验教学。开展实验教学离不开由各种硬件设备构成的实验平台，由于教学资金有限，我们在打造实验教学平台时不仅要考虑先进性的问题，还要兼顾如何让有限的资金发挥出最大的价值。最近，我们通过引入一台高性能的戴尔PE6950服务器和VMware的虚拟软件，以非常经济的投入搭建出了一个先进的实验教学平台。该平台不仅能够以简单的方式模拟出各种IT环境，高效地支持各学科的实验教学，而且能够更好地支持我们在操作系统和多核计算等方面的教研活动。该平台虽然结构简单，但功能强大，该平台的建成使得我们的实验教学在实践和理论上都向前迈进了一大步。

首都师范大学信息工程学院——孙卫真副研究员

首都师范大学：注重实验教学，培养实用人才

    强化实用型人才的培养，提高学生的实践能力、适应能力、学习能力和自主创新能力，是解决目前我国大学生就业难问题的有效途径。从2005年开始，北京市教委按照教育部部署要求，开始面向计算机网络信息、物理和生物等多个学科，推广实验教学示范中心的建设。作为北京市属重点高校，首都师范大学一直注重对实用型人才的培养，在北京市教委的指导下，首都师范大学近年来不断加大对实验教学的投入，建设了多个面向教学实践的实验室，取得了非常突出的成绩。2006年，首都师范大学的计算机实验室因师资雄厚、设备齐全，以及教学成效显著，被北京市教委评为“北京市计算机科学与技术实验教学示范中心”。

    孙卫真副研究员是首都师范大学计算机实验室的负责人之一，他在计算机实验室的建设上拥有丰富的经验。他说：“经过多年的教学实践，我们在实验室建设上主要积累了两条心得：第一是物尽其用。尽管近年来学校和政府对实验教学的投入不断增加，但相对于不断增加的学生数量和课程数量来说，教学资金还是有限的，在这种情况下就必须要注重合理支配预算，尽量购买那些性价比高、生命周期长和易于维护的设备，从而让资金和设备都能得到充分的利用；二是适度超前。在合理利用资金的前提下，要想让实验教学取得更好的效果，就要注重适度引入一些先进的软硬件产品，搭建符合IT发展趋势的实验教学平台。这种适度超前的平台一方面可以给教师的科研工作提供有力的支持，让教师不断地更新知识储备。另一方面则可让学生了解IT技术发展的动态，让他们的学习更能够契合而不是滞后于时代的发展。”

面临挑战：建设简单而又强大的新一代实验教学平台

   对实验教学方式的探索是没有尽头的，为了能够让实验室的建设更好地满足现代教育和IT技术发展的要求，2007年底首都师范大学计算机实验室决定基于以往的经验，引入更为高效的软硬件产品，建设更为简单和强大的新一代实验教学平台，以此进一步提高资金和设备的利用率，降低设备管理和维护的工作量，提高计算机实验室的服务能力和支撑水平。

    对于如何建设新一代实验教学平台，首都师范大学提出了三点具体要求。

一、价格要经济，功能要强大。

    首都师范大学要求用于新一代实验教学平台的软硬件产品，在性价比上要有突出的优势，其整体解决方案的总价不能超过预算，但在功能上要明显超过以往的实验教学平台，要能够搭建数量更多、复杂度更高的实验环境，能够支持更多门类的实验教学工作。

二、建成的实验教学平台要稳定高效，结构简单，易于部署、维护和管理。

    解决系统故障和进行平台维护通常要占用实验室教师的大量时间和精力，为了能够让教师的主要精力集中在教学备课、课题研究和技术探索等方面，首都师范大学要求新一代实验教学平台技术要开放、结构要简单，要能够稳定可靠地模拟并运行多种计算系统和网络系统，要有非常好的兼容性，能够提供先进的系统管理方案，能够被轻松地部署、维护和管理。

三、服务要专业和周到。

    实验教学平台一旦出现问题，将会直接影响相关院系的教学工作。为了防患于未然，为了能够在出现问题的情况下把损失将到最低，首都师范大学要求产品供应商必须拥有完善的服务体系和专业的服务人员，能够与实验室的教师在最短的时间内判明故障，并能在诊断出故障后迅速提供备件或技术支持，从而让实验室的教师做到放心和省心。